构建贯通式人工智能课程体系、王牌打造北京市基础教育第一所全息投影智慧教室、新增修课校凭校园科创孵化器孵化出多个专利……近日，门必商丘市某某国际贸易客服中心记者走进首都师范大学附属回龙观育新学校，昌平成发现学校系统构建了“AI+教育”深度融合的所学啥新生态，用数据赋能课堂教学，王牌让技术与教学深度耦合，新增修课校凭把人工智能教育做成了“王牌”。门必

AI教育融入小初高学科教学

“老师您看，昌平成我用AI一扫，所学啥这个物品的王牌信息就出来了！”走进回龙观育新学校，新增修课校凭小学一年级的门必商丘市某某国际贸易客服中心学生正在上《AI识别物品》一课。AI通过“看”物品的昌平成特征，如形状、所学啥颜色、纹路来识别东西，这让学生感到很神奇。在初中课堂上，学生在老师的指导下，借助AIGC（人工智能生成内容）技术制作视频；高中学段的学生围绕“班级人脸识别签到系统”，开展项目式学习。依托十二年一贯制的办学优势，回龙观育新学校打通小初高学段壁垒，构建了“基础—拓展—发展”三级贯通式人工智能课程体系。

据该校校长赵玉峰介绍，“基础课程”面向全体学生，将人工智能通识课程以项目式融入信息科技、科学等学科日常教学中；“拓展课程”着力于拓展学生兴趣开阔学生视野，开设如Python编程、聊天机器人、探秘计算机视觉、低代码打造校园智能体、3D打印、无人机等多元化拓展课程，并开发出《自主机械臂博弈》校本教材，引导学生掌握数字化工具与技能；“发展课程”面向拔尖学生，成立人工智能雏鹰班、翱翔队，联合清华大学iCenter、北京理工大学等高校资源，开展深度科研训练和竞赛指导，培育具备创新能力的未来科技人才。

全市首个全息投影智慧教室

营造沉浸式教学环境

细小的细胞内部结构在平时是无法看到的，但在回龙观育新学校高二年级的生物课上，学生们通过全息投影技术就看到了。教师将3D全息投影技术互动反馈系统应用于课堂，学生可以直观看到细胞里包含哪些细胞器，更好地理解结构。

全息投影作为一种不戴眼镜的3D技术，可以记录和再现人和物体真实的3D影像。学校引入这项技术，打造生动且具有沉浸感的教学场景，这也是北京市基础教育第一个全息投影智慧教室。

全息智慧教室通过5G和全息投影技术，打破时空限制，实现跨校区三维沉浸式授课，支持教师立体影像同步呈现于多个班级并开展实时互动，极大提升了优质教育资源的辐射能力。

“这项技术非常有趣，我们可以直接看到图像，激发了对结构和知识的兴趣。拥有这种兴趣后，我们可以更牢固地记住知识，更愿意学习，做得更好。”学校高二年级学生陈语辰说。

同时，为保障人工智能与科创教育的有效实施，学校打造了智能化教学环境。在AI自习教室，学生可以根据自己的问题和需求查找资料，自主学习。

创客工作室成为校园科创孵化器

在一次志愿活动中，回龙观育新学校的学生王礼存、王嘉贺和刘润朗发现聋哑人与普通人之间存在巨大的交流障碍，于是他们就开始思考如何解决这一问题。经过调研、收集数据和做实验等过程，在老师的指导下，他们开发出了“基于深度学习和大模型技术的手语识别翻译系统”。

据介绍，该系统使用人工智能技术实现摄像头识别手语、转换成文字后进一步转换成声音，利用大模型连词成句，表达出来，从而解决了普通人看不懂手语的问题。值得一提的是，该系统在北京市青少年科技创新大赛中获得了一等奖并取得了软件著作权，目前申请的专利正在审批中。

谈起这样的创新成果，赵玉峰如数家珍地告诉记者，学校师生还开发了汉字与盲文转换设备、捡乒乓球机器人、晚自习自动化管理系统等。而孵化学生创意的地方，正是学校的创客工作室。

创客工作室借助信息技术，将现实世界投射到数字空间，带领学生体验先进的技术。利用开源硬件、人工智能、三维建模等技术将创意变成现实。其中配备了笔记本电脑、3D打印机、VR眼镜等教学设施，通过科技类课程及数字技术，给学生提供创新探索教育的软硬件支持。工作室还引入专家到校授课，并组织学生参加比赛。学生在实践中不断学习和成长，激发潜能。

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文字：张广林

编辑：张秋颖

校对：姜思瑶

审核：张秋颖

终审：冉阳 常悦

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